domingo, 1 de febrero de 2009

Historia del jardín

Desde 1996 acompañando a la familia en el proceso educativo de los niños de 45 días a 4 años de edad, estimulando y orientando sus primeros aprendizajes, en un contexto de afecto desarrollando actitudes solidarias e internalizando progresivamente valores y pautas culturales.
Teniendo siempre presente nuestra función de servicio en cuanto a satisfacer necesidades básicas de los niños no podemos dejar de mencionar que nuestro principal objetivo como educadoras es ofrecerles a los niños la posibilidad de disfrutar cada situación de juego, e ir descubriendo a través de ellos el mundo que los rodea.Paulatinamente fue creciendo y paralelamente aprendiendo a través de la experiencia en el trabajo diario con niños tan pequeños en cuanto sus capacidades, características y necesidades, siempre se tuvo en claro el objetivo institucional: educar con afecto y respeto en valores, en la adquisición de hábitos potenciar las capacidades de los alumnos y mantener un ambiente armonioso, agradable, alegre y en excelentes condiciones de higiene.
Al comenzar cada año el jardín incrementaba sus alumnos y con ellos el número de docentes y de actividades especiales, siempre otorgando flexibilidad en los horarios, de apertura 6.30 y de cierre 21 horas.
En el año 1998 se continúa trabajando de la misma manera pero cada vez los objetivos estaban más claros y la experiencia permitía encontrar nuevos recursos y caminos para llegar a ellos.En el plano municipal se sanciona una ordenanza que controlará los jardines particulares Nº 10275, lo que implica realizar nuevos cambios edilicios y realizarlo en una propiedad alquilada era muy engorroso por lo que se comienza a pensar en el sueño de la casa propia. Con mucho sacrificio y una gran inversión económica este sueño se logra concretar a principios del año 1999 y es aquí donde se acondiciona según lo solicitado por la ordenanza y se comienza a disponer de los espacios con una mirada diferente y sin restricciones.
Año tras año se incrementa el número de niños, pero se trata de mantener un número acorde de alumnos por sala para no superarnos de lo establecido por el digesto escolar, ya que el trabajo se dificultaría y los riesgos que se corren serían mayores.

Visión institucional

VISION INSTITUCIONAL

Deseamos una institución donde se tengan en cuenta las características de la edad de los alumnos y las individuales en particular, comprendiendo y respetando que existe una diversidad, la cual debemos conocer bajo la observación y seguimiento de los alumnos para potenciar lo mejor de cada uno. El afecto y el respeto hacia los pequeños debe ser la principal herramienta de trabajo sin olvidar la importancia de la atención de las necesidades básicas de los niños.
Contar siempre con profesionales capacitados en cada área pero fundamentalmente comprometido con su tarea con los niños, reconociendo la importancia que tiene los aprendizajes, el afecto y la adquisición de hábitos en esta etapa. Valorando el juego no sólo como un instrumento del proceso de enseñanza aprendizaje, sino como un momento de recreación y creación para el niño donde tenga la libertad de actuar con autonomía.
Ofrecer un ambiente cálido y seguro es uno de los principales objetivos del jardín, donde cada docente ofrezca al niño los elementos adecuados para su exploración y para que el niño pueda llevar a cabo cada actividad.
Fortalecer la dimensión pedagógica a través de la planificación, la reflexión y con los objetivos claros, utilizando el trabajo en equipo, la búsqueda del consenso, y la autoevaluación los ejes principales para mejorar las prácticas educativas.
No es nuestro objetivo crecer en números de niños, ya que somos conscientes de la importancia de respetar la cantidad de niños por sala para su mejor atención sino que nuestro deseo es mejorar día a día la calidad de enseñanza, donde podamos dar paso la innovación.

Objetivo principales

*Favorecer el desarrollo integral del niño, cognitivo, motriz, afectivo, artístico, social y de lenguaje.
*Brindar atención de necesidades básicas de alimentación, higiene, descanso, recreación y seguridad.
*Propiciar un ámbito de afecto y contención que le permita un desarrollo armónico de su personalidad y el descubrimiento de sus habilidades y capacidades, apuntando a su autonomía, conformando su propia identidad.
*Estimular y guiar sus primeros aprendizajes.
*Desarrollar talleres conducidos por profesionales:(, inglés, cocina, plástica, música, educación física, lengua, iniciación al cálculo y lectoescritura). sala de dos: (psicomotricidad, plástica, música, cocina, literatura) Sala de gateadores y deambuladotes: (plástica, música, psicomotricidad, lectura de imágenes)
*Ejercer funciones de prevención en materia de salud psicofísica, en relación a la detención de posibles retrasos, trastornos, deficiencias o problemas del desarrollo.
*Organizar reuniones y talleres mensuales en donde padres y docentes podamos dialogar en relación a la temática educacional del niño.
*Promover un espacio de comunicación continuo entre familia y jardín de esta manera el proceso educativo tendrá coherencia.
*Realizar un seguimiento evolutivo, donde se tendrá presente ritmos madurativos y grupales, atendiendo las necesidades de cada alumno en estrecha relación con la familia.
*Integración de niños con capacidades diferentes (uno por sala) con seguimiento y asesoramiento de la integradora o estimuladora particular del alumno.
*Brindar servicio de cobertura médica dentro del establecimiento y oportunamente para los paseos organizados por la institución.
*El PEI de la institución y las planificaciones de cada taller se encuentran en el Jardín a disposición de los padres, daremos a conocer a través del cuaderno de comunicaciones actividades que se realizarán por sala.
*El jardín se compromete a fumigar y desinfectar el establecimiento semestralmente.